Imparare a contare è un elemento essenziale per la matematica di base . I bambini possono avere difficoltà a contare , ma è possibile utilizzare un sistema di gioco in tre fasi per aiutarli a imparare . Nella prima partita , è possibile mostrare loro i numeri sulla flashcard e chiedere loro di mostrare il numero utilizzando le dita . Per ogni risposta corretta , dare agli studenti un adesivo . Nella prossima partita , invertire il gioco . In altre parole , mostrare agli studenti un certo numero di dita e chiedere loro di tenere la carta che corrisponde alla risposta corretta . Nell'ultima partita , l'uso di oggetti che gli studenti riconoscano e chiedere loro di tenere la carta che corrisponde con il numero corretto . Ad esempio, è possibile mostrare ai bambini tre pezzi di caramelle , e dovrebbero visualizzare la scheda con il numero " 3 ".
Imparare l' alfabeto
Simili numeri imparare , conoscere l'alfabeto è un componente fondamentale per la lettura di base nella scuola elementare . Utilizzando flashcard , sono gli studenti chiamare i nomi delle lettere sulle carte . Poi, come un ulteriore passo avanti , posto parole sulle flashcard . Invita gli studenti a sillabare ogni parola nominando le diverse lettere .
Apprendimento e cibo Nomi
Per aiutare i bambini imparano nomi diversi alimentari e l'alfabeto , spettacolo una foto di un alimento e hanno lo studente dire che tipo di cibo è ritratto . Ad esempio , mostrare una foto di una mela , e gli studenti dovrebbero dirvi che l'immagine è una mela . Un gioco avanzata che avrebbe aiutato gli studenti a imparare i loro nomi cibo sarebbe quello in cui gli studenti vengono visualizzati il nome del cibo e devono tracciare un quadro del cibo .
Colori di apprendimento
Imparare i colori sulla ruota dei colori è un altro strumento importante che i bambini potranno utilizzare nella scuola elementare . Per aiutare i bambini a imparare i loro colori , si potrebbe giocare la partita I- Spy . Nel gioco I- Spy , il leader dice agli studenti che egli vede un certo colore nella stanza . Poi , gli studenti rispondono con gli elementi che sono dello stesso colore dell'oggetto leader visto la prima volta . Consentire agli studenti di turno di essere leader .