Questo è un gioco rompighiaccio . Raccogliere in un cerchio e mettere tutte e dieci le dita . Andare in giro a dire cose che non hai mai fatto , come " Non ho mai guidato cavalcato in un aereo " o "Non ho mai rubato qualcosa . " Se avete fatto la cosa che la persona dice che non hanno mai fatto , si mette un dito . L' ultima persona con un dito vince. Questo gioco è talvolta chiamato anche Non ho mai .
Magia Tessuto
Questo è un gioco di warm-up . Si prende un fazzoletto di stoffa quadrata o tovagliolo , tenerla su e spiegano che i bambini devono usare la loro immaginazione . Passare il tessuto intorno al cerchio ed ogni bambino deve venire con una cosa diversa il pezzo di stoffa potrebbe essere. Esempi includono, un mantello, una bandiera , un tappeto magico , una cintura di campionato di wrestling , ecc
Emotion Partito
Questo gioco di improvvisazione è un buon esercizio per ottenere i bambini a ritrarre diverse emozioni sul palco . Una persona è il padrone e accoglie gli ospiti alla porta, come entrano nel partito . Ogni nuova persona entra nel partito esibendo un'emozione diversa . Tutti coloro che hanno già arrivato alla festa assume l'emozione del cliente di entrare nella stanza . L'emozione viaggia la stanza in onda come ogni ospite realizza l'emozione in sala è cambiato e cattura l' emozione nuova .
Alfabeto
Due persone sono scelti per la scena per questo gioco improvvisazione e deve andare avanti e indietro con una conversazione , dicendo una frase a testa . Ogni frase deve iniziare con le lettere successive dell'alfabeto . Per rendere più facile per i bambini più piccoli che agiscono la scena insieme , si potrebbe avere un cavalletto con ogni lettera dell'alfabeto in una lavagna a fogli mobili e capovolgere alla successiva lettera come viene utilizzato ogni lettera .
helping Hands
Due bambini di recitare una scena in questo gioco di improvvisazione con un terzo figlio in piedi dietro di loro sostituendo le proprie mani per l'attore di . Si può ottenere abbastanza stupido dato che il terzo figlio non può vedere quello che si suppone di fare con le loro mani e fare le cose in contrasto con ciò che sta accadendo nella scena . Si insegna al bambino che non può usare le mani per pensare in piedi e l'altro bambino a venire con razionalizzazioni divertenti per questo che le mani della persona non stanno facendo quello che si suppone che.